Alle Formen von Behinderung berücksichtigt

Ein bemerkenswertes Buch zum Thema »Schulische Integration« haben die Professoren Myschker und Ortmann herausgegeben. Alle Hauptbehinderungsformen (Blindheit, Sehbehinderung, Hörstörung, Körperbehinderung, geistige Behinderung, Lernbehinderung, Sprachstörung und Verhaltensstörung) werden von namhaften Experten und Expertinnen in Grundlage, Theorie und Praxis ausführlich, aber verständlich und interessant abgehandelt. Die Erfahrungen aus unterschiedlichen Modellversuchen und empirischen Untersuchungen zeigen, dass die Integration behinderter Kinder in die allgemeine Schule neben den Sonderschulen gerechtfertigt ist. Will sonderpädgogischer Förderbedarf ausreichend Berücksichtigung finden, so sind wichtige Bedingungen zu schaffen: personelle Ressourcen (Teamarbeit der Sonder- und Grundschullehrer sowie anderer Fachleute), materielle Ausstattungen (zum Beispiel Hilfsmittel und verschiedene Arbeitsmaterialien), organisatorische Veränderungen des Schulvormittages (zum Beispiel Abkehr vom 45-Minuten-Takt hin zu Projektunterricht, Freiarbeit und Wochenplanarbeit, damit ein differenziertes Lernen möglich wird), architektonische Umgestaltung (beispielsweise bei schwer körperbehinderten Kindern). In diesem Buch können sich Eltern, Studierende oder Lehrer und Lehrerinnen einen sehr guten Überblick zum Stand der Integration unterschiedlicher Behinderungsformen verschaffen. Dabei wird eine realistische Vorstellung von den Chancen und den Schwierigkeiten dieses pädagogischen Konzeptes vermittelt.